Cos’è la scienza? Cosa caratterizza il pensiero scientifico rispetto ad altre forme di acquisizione della conoscenza? In che senso, ed entro quali limiti, i dati sperimentali possono fornire sostegno alle teorie scientifiche? Quando abbiamo buone ragioni per ritenere vera una teoria scientifica? Queste domande, diventate quanto mai attuali negli ultimi anni, sono oggetto di ricerca della filosofia della scienza. Educare al pensiero scientifico significa anche educare alla riflessione sui fondamenti della scienza: è in questa prospettiva che l’intervento presenterà attività di “robo-etologia” – ispirate all’opera del neuroscienziato Valentino Braitenberg – in cui il robot è espediente e strumento per interrogarsi sulle caratteristiche del pensiero scientifico.